Bergen kaas kasten en informatiebeheer – ziet u het verband?

Ik kan me niet ontdoen van enkele mijmeringen… en informatiebeheer is al zo ernstig dat we soms even de emoties kwijt moeten? Niet? Ik laat me maar even gaan op deze vroege zondagmorgen…

Hoe belangrijk informatiebeheer is, zien we dezer dagen nog maar eens… De magistraat die het dossier van de moordenaar van 2 zweden moest behandelen, heeft het dossier nooit in zijn handen gekregen, omdat… het in een verkeerde kast lag….Menig archivaris voelt de haren in de nek stijgen vermoed ik…

Mensen raken papieren kwijt, leggen iets verkeerd en dan gebeuren de ergste dingen. Ik leef mee met de mensen in oorlogsgebied. Het archief of je eigen kast waar belangrijke informatie in ligt moet maar eens aan flarden geschoten worden… Wie ben je dan nog?

Systemische fouten hebben soms te maken met niet goed lopende informatieprocessen. Hoe komt het dat een dossier in een verkeerde kast geraakt? Maar ook: waarom was er nog geen vraag uit Tunesië  waarom er (nog) geen reactie vanuit België kwam? Is er dan geen standaard voor het uitwisselen van belangrijke dossiers? Zo geraken dingen vergeten…

Informatie verkeerd ordenen, bewust ombuigen naar fake news, desinformatie. In een paar maand tijd zien we zoveel krachtige voorbeelden. Je zou er mens en god bij vergeten.

Er is nog werk aan de winkel! Na informatie aan zee, zie ik bergen werk in de sector. Misschien eens denken aan een “Informatie in de bergen” of Vlaamse Ardennen?  Zo dacht ik het toen ik met dochterlief in het grootwarenhuis  -dat weer nog eens groter werd- inkopen deed… en we hopeloos zochten naar die Appenzeller in de meterslange kaasafdeling. Kazen worden er duidelijk niet alfabetisch geordend, ook niet volgens SISO, of een ZIZO…

Gelukkig zijn onze bibliotheken, onze kasten niet geordend volgens de kazen…

Met deze troost en zekerheid van geen te felle geuren kijk ik met frisse blik naar komende week…

Nog een fijn streepje zondag en anders een goede werkweek…
Luk

 

Informatie aan Zee: sharing is caring

Het tweejaarlijks evenement Informatie aan Zee is van start gegaan. Twee dagen lang interessante presentaties (met een grote insteek van Artevelde HS en Erasmus HS), standjes en vooral fijne ontmoetingen met collega’s uit diverse sectoren!

Artevelde HS en Erasmus HS delen een standje – we geven info over ons duaal leren, waar praktijk en theorie hand in hand gaan, we recruteren mensen uit het werkveld die een traject op maat willen en we luisteren naar het beroepsveld om de opleidingen nog beter te doen aansluiten bij de noden!

Zo waait er ook weer en fris zeewindje doorheen ons aanbod!

Hartige groeten uit Krakow

Het grootste Europese congres rond informatiegeletterdheid ECIL (European Conference on Information Literacy) vindt dit jaar plaats in Krakow.

De keynote voor dag 2 werd gegeven door prof. dr. Jenna Hartel. Ze vergeleek informatiegeletterdheid met een eilandenrijk – de titel van haar speech was dan ook “An archipelago  of Library and Information Sciencce’. Wist je dat het werk van een bibliothecaris of informatieprofessional kan nog het best vergeleken worden met een sjamaan. Beiden brengen orde in een chaotische wereld. Steeds meer informatiewetenschappers hebben trouwens iets met kaarten en atlassen. Denken we maar aan David Lankes’ “New map of librarianship”.

Jenna Hartel publiceert trouwens de meest gekke filmpjes over informatiegeletterdheid op haar you tube-kanaal Infideos. Voor Valentijn maakte ze dit filmpje waar ze de bibliothecaris plaatst op het kruispunt van liefde en informatie: https://www.youtube.com/watch?v=UMcwfHsNJwU

En natuurlijk, op het einde van haar talk was er voor elke aanwezige een….hartje! With love from Krakow!

Vacature: Deskundige Bibliotheek Wemmel

Gemeente Wemmel zoekt een statutaire deskundige bibliotheek

 

De job in ‘t kort

Onze bibliotheek is een centrale plek om te leren en te ontdekken voor mensen van alle leeftijden. Wij zijn op zoek naar een enthousiaste en toegewijde collega om ons team te versterken.

· Als deskundige bibliotheek ondersteun je de bibliothecaris in de dagelijkse werking. Je bent verantwoordelijk voor het beheren en coördineren van verschillende aspecten van de bibliotheekdiensten.

· Je beheert de digitale bibliotheeksystemen en technologieën.

· Je motiveert collega’s, vrijwilligers en losse medewerkers om een blijvende bijdrage te leveren aan de organisatie.

· Je houdt rekening met de inbreng van de medewerkers bij het coördineren van opdrachten.

· Je assisteert bij de ontwikkeling en implementatie van educatieve (digitale) programma’s.

· Om voeling te houden met de bibliotheekwerking sta je ook in voor andere bibtaken, net zoals je collega’s. Zo word je ook ingeschakeld aan de balie, begeleid je mee activiteiten, sta je in voor een eigen deelcollectie, …

 

Jouw profiel in ‘t kort

§ Je bent in het bezit van een bachelordiploma (of gelijkgesteld diploma).

§ Je beschikt over elementaire kennis van het Frans.

§ Ervaring is niet vereist.

§ Je bent stressbestendig en kunt goed omgaan met piekdrukte.

§ Je bent klantgericht en beschikt over de nodige diplomatische vaardigheden.

§ Je kan vlot werken met de courante Office-programma’s en je hebt nieuwe software snel onder de knie.

§ Je bent bereid om avond- en weekendwerk te verrichten.

 

Wat bieden we jou?

§ Halftijdse functie in statutair verband

§ Minimum brutomaandsalaris van € 2.883,19 euro (salarisschaal B1 – B3, voltijds)

§ Maaltijdcheques van 8 euro

§ Minstens 30 vakantiedagen (voor een voltijdse functie)

§ Gratis hospitalisatieverzekering

§ Ruim opleidingsaanbod

§ Mogelijkheid tot fietsleasing

 

Ik wil de job, wat nu?

Solliciteer online via onze website, of stuur alle nodige documenten (inschrijvingsformulier, CV, motivatiebrief, diploma, uittreksel uit het strafregister) ten laatste op zondag 15 oktober 2023 door naar personeelsdienst@wemmel.be of naar Gemeentebestuur Wemmel – personeelsdienst, Dr. H. Folletlaan 28, 1780 Wemmel.

 

Meer info

Bijkomende informatie over de functie, ons aanbod en de selectieprocedure vind je terug in de informatiebundel.

Wens je meer inlichtingen of is iets niet helemaal duidelijk? Neem dan gerust contact op met de personeelsdienst via personeelsdienst@wemmel.be of via 02/462 17 42.

Wie kwist, die wint: studenten gezocht voor de FAAD-quiz

De Grote FAAD-quiz (6 oktober 2023, Erasmushogeschool Campus Bloemenhof, Brussel)

 

Go duurzaam digital in het Bisschoppelijk Archief Brugge!

IMPORTANT
Detail restauratie. © Joris Blomme.

Zowel in het werk- als privéleven hebben digitalisering en automatisering onze manier van werken en communiceren drastisch veranderd. Ook het Bisschoppelijk Archief in Brugge springt mee aan boord van deze digitale sneltrein.

Bisschoppelijk Archief Brugge

Het Bisschoppelijk Archief in Brugge bewaart belangrijke historische bronnen voor onderzoekers in de breedste zin van het woord. Deze bronnen gaan terug tot ver in de middeleeuwen en vormen het geheugen van het bisdom Brugge. Allerhande unieke bestanden en documenten, zoals de archieven van de verdwenen Sint-Donaaskathedraal en het daaraan verbonden kapittel, de archieven van het bisdom Brugge (1559-) en het bisdom Ieper (1559-1801) en het archief van de Brugse Sint-Godelieveabdij behoren tot de collectie. Maar daarnaast is er ook een steeds grotere aandacht voor het digitale archief. Het is van groot belang dat alles op professionele en vakkundige wijze bijgehouden wordt, zodat het voor geïnteresseerden toegankelijk blijft in de toekomst. Bij het archiveren van zowel analoge als digitale documenten dient bovendien rekening gehouden te worden met de juridische, administratieve, cultuurhistorische of emotioneel-symbolische reden. Eveneens zijn kleine organisaties, zoals privéarchieven, niet in de mogelijkheid om ‘grote’ archiefsoftware te implementeren in hun werking, vermits dat niet tot hun hoofdtaken behoort.

Afstuderen telt voor twee

Als laatstejaarsstudent in de graduaatsopleiding Informatiebeheer: Bibliotheek en Archief aan de Arteveldehogeschool in Gent vormt de eindstage een belangrijk onderdeel binnen het taken- en lessenpakket. Zo loopt elke student twee keer 200 uur stage en werkt hij of zij gedurende deze periode op zelfstandige basis een project en vorming uit. Hiervoor doet hij of zij niet alleen een beroep op reeds opgedane kennis tijdens de lessen, maar worden bovendien contacten gelegd met zowel interne als externe stakeholders, binnen en buiten het werkveld.

IMPORTANT
Bisschoppelijk Archief Brugge. © Bisdom Brugge.

Tijdens het voorbije academiejaar kreeg ik de kans om heel wat taken uit te voeren die bijdragen aan het beheer en behoud van het archief. Van het inventariseren van fotoalbums tot het ordenen van de handbibliotheek en het volgen van specifieke webinars tot het geven van een niet te missen vormingssessie voor de interne medewerkers. Door niet alleen een overzicht te creëren van de reeds aanwezige archiefstukken, maar ook suggesties te doen voor nieuwe naslagwerken die opgenomen zouden kunnen worden in de collectie, kreeg ik een goed overzicht van de inhoud en structuur van het archief.

Een duizelingwekkende hoeveelheid informatie

Met het oog op duurzaam bewaren en het eenvoudig doorzoekbaar maken van digitale bestanden was er dringend nood aan een actueel en grondig uitgewerkt archiefbeheersschema met daarin per dienst richtlijnen voor de bewaring en overdracht van verschillende documenten naar het archief. Ik ging de uitdaging aan om dat voor de volledige interne organisatie op te stellen, inclusief selectieregels en bijbehorende mappenstructuur.

Voor het opstellen van de verschillende informatiebeheersplannen (IBP’s) werd pragmatisch en zorgvuldig te werk gegaan. Een eerste stap was het organogram van de organisatie – in dit geval het bisdom Brugge – in kaart te brengen. Vertrekkend van hieruit werden dan een of meerdere gesprekken ingepland met de verantwoordelijken van de verschillende diensten. Door deze opdracht tot een goed einde te brengen, werd voor mij duidelijk welke soort documenten er per dienst allemaal bijgehouden werden.

IMPORTANT
Restauratie. © Joris Blomme.

De volgende stap bestond uit het ‘aan de slag gaan’ met de verworven informatie en kennis om voor elke dienst een interactief IBP op te maken. Interactief, want ik koos ervoor om een laagdrempelige, maar efficiënte en effectieve presentatie te maken waar de beheers- en selectieregels per dienst in opgenomen werden. Concreet genomen wil dat zeggen dat ik niet alleen gewerkt heb met aanklikbare ‘blokjes’ die tonen hoelang en óf iets al dan niet bewaard moet blijven. Ik hanteerde hierbij ook doelbewust een bepaald kleurensysteem, zodat duidelijk is welke objecten tot welk niveau behoren.

Le moment suprême 

Op vrijdag 3 maart 2023 was het eindelijk zover: het orgelpunt van de stage! De medewerkers van het bisdom Brugge werden uitgenodigd voor een interessante vorming omtrent digitaal archiefbeheer en leerden meteen de kneepjes van het vak kennen. We trokken erop uit richting ‘Archivaria’ en hielden tijdens onze archiefreis halt bij verschillende etappes, waaronder het aanmaken van een mappenstructuur en het gebruiken van het informatiebeheersplan.

Verder leerden de medewerkers heel wat nieuwe digitale tips en tricks kennen, waaronder tools voor de archivering van e-mails, websites en socialemediapagina’s. Ook werd duidelijk op welke manier websites en socialemediapagina’s het best opgeslagen kunnen worden en waarom de voorkeur uitgaat naar het gebruik van open bestandsformaten. Maar ook het toepassen van een informatiebeheersplan kwam hierin aan bod. We leerden hoe we gemakkelijk bestanden op de server kunnen opslaan en welke mappenstructuur we hierbij het best kunnen hanteren. Als extraatje kregen alle aanwezigen een handige praktijkgids en een felbegeerd archiefdiploma mee naar huis. En of het geestig was!

IMPORTANT
Vorming Go duurzaam digital. © Michiel Van Mulders.

Bron: https://www.vvbad.be/meta/meta-nummer-20234/go-duurzaam-digital-het-bisschoppelijk-archief-brugge

Mediawijs in het lager onderwijs

Zes graduaatsstudenten ‘Informatiebeheer: bibliotheek en archief’ trokken op donderdag 11 mei richting ‘de Leefschool’ in Oosterzele om de leerlingen uit het vijfde en zesde leerjaar mediawijs te maken.  

In februari 2023 kregen de studenten in het kader van het vak ‘werkveldlab’ de vraag of ze aan de slag konden rond mediawijsheid in het lager onderwijs. Na een brainstormronde waarin tonnen informatie werd verzameld via Mediawijs, Childfocus en een heel aantal boeken, werden de krijtlijnen duidelijk. De studenten besloten om zich te focussen op 6 onderwerpen: sexting, grooming, phishing, wachtwoordgebruik, sociale media en fake news.  

Om niet te vervallen in saaie, droge materie, toonden de studenten zich van hun meest creatieve kant en besloten ze om twee spelletjes uit te werken. Het eerste spel werd een variant op het alombekende ‘Weerwolven’. Burgers uit de stad Wakkerdam werden geteleporteerd naar Pixelburg, waar de gsm-gebruikers geteisterd werden door virussen. Om die virussen succesvol te verslaan, moesten de leerlingen een aantal mediawijze vragen oplossen.  

Het tweede spel werd een variant op ‘Slangen en ladders’. Het doel van het spel was nog steeds om als eerste alle vakjes te doorlopen, maar het spelverloop werd aangepast. Voor elk ‘normaal’ vakje waarop de leerlingen belandden, kregen ze een situatiekaart. Daarop stond een bepaalde situatie beschreven die zich op het internet kan voordoen. De leerlingen bespraken onderling hoe ze daar het best mee om konden gaan.  

Op sommige vakjes konden de leerlingen minigames spelen. Varianten van ‘Black stories’, ‘What do you meme?’, ‘Oxo’ en ‘Mastermind’ gaven de kinderen de mogelijkheid om meer te weten te komen over fake news, het instellen van een goed wachtwoord en phishing.

Zowel de studenten als de leerlingen blikken terug op een leerrijke en fijne ervaring. De Leefschool neemt wellicht een deel van het lesmateriaal in gebruik en de kinderen zijn nu hopelijk nog beter gewapend tegen de mogelijke gevaren van het internet. Op naar een volgende samenwerking! 

Leesgroepen…

Binnen het werkveld lab 2 zijn studenten Informatie Beheer volop bezig met leesgroepen…

In diverse bibliotheken zijn er leesgroepen actief. Bezoekers nemen gedurende een korte / lange periode deel aan deze groepen. Maar we stelden vragen:
° Welke thema’s genieten de voorkeur?
° Welke vormen komen voor…
° Wat zijn de voornaamste doelen van leesgroepen?
° Welke doelgroepen worden wel of niet bereikt en waarom…?

Antwoorden proberen we te vinden door:

  1. Een literatuurstudie welke vormen van leesgroepen er zijn.
  2. Een enquête (ism medewerkers van “De Krook”) om deelnemers te bevragen
  3. Het opstellen van een ’theoretische’ matrix waarin we leesgroepen analyseren en mogelijke nieuwe vormen proberen te detecteren.

De enquête kan u al inzien (suggesties welkom). Deze enquête is een exploratieve enquête met als doel mogelijke bijkomende zinvolle vragen te detecteren. Het is een eerste meting.

Link naar enquête (als demo)

In de loop van juni wordt dit project afgerond en voorzien we een mogelijke bijdrage in het tijdschrift META.

Heeft u aanvullende informatie of bent u bezig met een relevant onderwerp, dan kan u ons contacteren via Luk Vanlanduyt (lukva@arteveldehs.be)

Bronvermelding en auteursrecht

Het blijft toch wel een eeuwig pijnpunt. Overal op het wereldwijde web – en zelfs op deze eigenste blog – worden foto’s overgenomen. Nooit van auteursrecht gehoord? “Natuurlijk wel”, krijg je dan als antwoord. “We geven er toch een bronvermelding bij?”

Jammer genoeg dekt een bronvermelding het auteursrecht niet in. Het is vriendelijk dat je vermeldt waar je de foto “geleend” hebt, maar auteursrecht gaat over de vergoeding die de auteur van een foto krijgt voor het gebruik ervan. Dus eigenlijk moet je de auteur/fotograaf vermelden – en niet zozeer de site waar de foto staat – en bovendien betalen aan de auteur/fotograaf. Tenzij het gaat om rechtenvrije foto’s, zoals te vinden op de sites Pixabay, Freepik of Pexels. Maar ook dan is het vriendelijk de auteur en/of de naam van de site te vermelden (afhankelijk van wat gevraagd wordt).

Nog een laatste opmerking. Geef nooit “Google” in als bron van een foto. Google heeft geen foto’s, Google verzamelt foto’s van andere bronnen. Dus moet je naar die oorspronkelijke bron verwijzen. En ja, indien nodig betalen…