Categorie: gastles

Archief en erfgoed in de klas: webinar 16 oktober 14u-15u

Voor de sector erfgoed en archief is het goed dat leerlingen vertrouwd gemaakt worden met onze toekomst én onze geschiedenis. Erfgoed en archiefmateriaal in de klas brengen verbindt...

Webinar: hoe ga je aan de slag met archiefmateriaal in de klas?

workshop met leerlingen in een archief, vrouw met een t-shirt van een betoging

Wil je jouw lessen rond burgerschap en historisch bewustzijn graag verrijken met divers archiefmateriaal? Ben je op zoek naar manieren om met je leerlingen in gesprek te gaan over onderbelichte geschiedenissen? Tijdens dit webinar ontdek je hoe archieven je kunnen ondersteunen in je lespraktijk. Je gaat naar huis met concrete lesideeën en bronmaterialen.

Erfgoedwerkers van archiefinstellingen Amsab-ISG en KADOC – KU Leuven delen op 16 oktober vanaf 14:00 hun ervaringen. Zij trokken tijdens de Erfgoedweken naar de klas met respectievelijk een les over historisch grensoverschrijdend gedrag en met een les over de emancipatie van de LGBTQIA+-gemeenschap. Samen met hen staan we stil bij de volgende vragen:

  • Waarom is aandacht voor de geschiedenis van minderheidsgroepen in je les cruciaal?
  • Hoe kunnen we vergeten geschiedenissen bespreekbaar maken in de klas aan de hand van divers bronmateriaal?
  • Hoe kunnen we moeilijk bespreekbare thema’s zoals genderdiversiteit en grensoverschrijdend gedrag veilig aanbrengen in een klascontext?
  • Hoe kunnen archieven u verder ondersteunen om sleutelcompetenties als historisch bewustzijn en burgerschap te realiseren?
  • Hoe omgaan met specifieke taal of begrippen?

Dit webinar is een samenwerking van KlasCement, FARO, Amsab-ISG en KADOC en wordt gratis aangeboden voor leerkrachten.

Doelgroep

Leerkrachten derde graad secundair onderwijs die willen werken rond sleutelcompetenties ‘burgerschap’ en ‘historisch bewustzijn’.
Leerkrachten van andere graden die op zoek zijn naar meer divers bronnenmateriaal voor lessen over sociale geschiedenis.
Erfgoedwerkers die educatieve lesmaterialen (willen) ontwikkelen voor (de derde graad) secundair onderwijs.

Programma webinar 16 oktober 2024

14.00 uur: Verwelkoming en introductie Erfgoedweken
Tijdens deze weken trekken meer dan 100 Erfgoedklasbakken naar scholen met erfgoedrijke lessen die passen bij zowel historische, artistieke, als wetenschappelijke, talige of levensbeschouwelijke vakken. Erfgoedklasbakken delen nadien vaak hun materiaal op Erfgoedwijs, een deelsite van KlasCement, die inzet op erfgoedrijke bronnen en lesideeën.

14.10 uur: Erfgoedklasbakken Vital Stichelbaut (Amsab-ISG) en Roeland Hermans (KADOC – KU Leuven) aan het woord

Vital Stichelbaut, doctoraatstudent aan UGent, werkte een les uit voor Amsab-ISG (Instituut voor sociale geschiedenis) rond de emancipatiegeschiedenis van de LGBTQIA-gemeenschap in ons land. Hij deed dat op basis van bronnen van de activistische beweging De Rooie Vlinder, actief in de jaren ’70 en ’80 van de 20e eeuw.

Roeland Hermans (KADOC – KU Leuven) liet leerlingen, aan de hand van bronnenmateriaal uit het interbellum, met een historische bril kijken naar grensoverschrijdend gedrag in de werkcontext.

14.50 uur: Vragen en suggesties (ook voor andere thematieken) van leerkrachten

Praktische info

Datum: 16 oktober 2024
Locatie: Online via MS Teams
Lesgevers: Hildegarde Van Genechten en Anne Milkers (FARO), Roeland Hermans (KADOC – KU Leuven) en Vital Stichelbaut (Amsab-ISG)
Prijs: gratis
Uiterste inschrijving: 14 oktober 2024

Digitalisering in de erfgoedsector

Deze middag kwam mevr. Katrien Steelandt praten over de digitale strategieën en praktijk binnen de erfgoedsector. Mevr. Steelandt is coördinator e-cultuur binnen Musea Brugge. Ze bracht een boeiend verhaal over de diverse digitale toepassingen binnen de museale sector. Het ging over de nieuwe museumsite Bruusk, over crowdsourcing, toepassingen als Axiell en Memorix en ze toonde de ongelofelijke mogelijkheden van IIIF. Voor dit laatste gebruikte ze een van de topstukken uit Musea Brugge als voorbeeld, “De bewening van Christus”, door Hans Memling. Aandachtige studenten zagen heel wat details, zoals een rib en een gebit, wat meteen de vraag opwier wat de relatie is tussen het tafereel (Christus is net van het kruis genomen) en het gebit!